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《江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集》2005年
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阅读教学中实现“生本对话”的探索

孔维清  李华震  
【摘要】:针对当前小学语文阅读教学中,学生阅读的质量不高的现状进行思考,围绕“学生与文本对话是阅读活动的主体,是阅读教学的中心”进行课堂尝试,并深入研究实现学生与文本对话的策略,提出了实现学生与文本对话的有效方法:创设深入文本的“切入点”、构建乐于对话的课堂。以及要注意避免两种倾向(自由主义倾向和形式主义倾向)。
【作者单位】:江都市二姜小学 江都市二姜小学
【分类号】:G623.23

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 刘伟;;论有效生本对话教学的条件与基本策略[J];郑州师范教育;2012年06期
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前2条
1 李如密;吕丛;;学生的对话能力及其培养策略[J];天津市教科院学报;2011年02期
2 张增田,靳玉乐;论新课程背景下的对话教学[J];西南师范大学学报(人文社会科学版);2004年05期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前6条
1 黄莹;;品读让文本对话更深入[J];广西教育;2011年16期
2 王志班;;文本——不该被冷落的主角[J];学周刊;2011年36期
3 沈小芬;;阅读,在深度对话中“拔节”[J];中国校外教育;2010年23期
4 林志平;;入情入境 让文本对话更精彩[J];广西教育;2011年16期
5 阮兰;;在阅读教学中,注重学生与文本的对话——执教《日月潭》有感[J];学周刊;2011年05期
6 李海云;;读写有机结合 巧设内化练笔[J];黑龙江科技信息;2007年02期
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