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《江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集》2005年
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让人文关怀洒向每一个孩子——谈语文教学中人文精神的渗透

陆燕萍  
【摘要】:语文教学的过程不仅仅是传授知识的过程,也是学生生命活动的过程,更是开启智慧与觉悟的过程,蕴含了丰富的人文意义。教师要很好地驾驭它,首先要端正教师观、学生观、教材观。具有良好人文态度的教师在语文课堂上,要通过挖掘语文教材中丰富的人文内涵,生动活泼地发展学生的人文素养和语文能力,在课堂上营造浓郁的人文氛围,使教师、学生、文本在课堂上达到“人文互动”。
【作者单位】:苏州市金阊外国语实验学校
【分类号】:G623.2

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