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重建课堂教学“知识”观——《数学课程标准》中“数学学习内容”新理念的认识

吕玉艳  吴志英  
【摘要】:正作为课程理念和课程实施的中介, “数学学习内容”不仅应表现为书本呈现的文字、口头表达的语言,还应承载培养学习能力、丰富情感体验、提升数学素养等功能——这就是新课程对“知识观”的重新构建。在对苏教版《义务教育课程实验教科书数学》近一年的实践中,我们清晰的感受到

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