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《江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集》2005年
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数感的认识及其培养初探

袁凤珍  
【摘要】:所谓数感,实际就是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识。它是人的一种基本的数学素养。数感有着主体性、模糊性、差异性和变化性的特点。在教学实践中,我们要让学生在在观察中启蒙数感;在体验中建立数感;在操作中形成数感;在比较中发展数感;在交流中优化数感;在解决问题中强化数感。
【作者单位】:苏州外国语学校
【分类号】:G623.5

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