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《低碳经济与科学发展——吉林省第六届科学技术学术年会论文集》2010年
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数学教学过程本质探究

李清  
【摘要】:当前中小学数学教育改革需要我们认清数学教学过程本质。数学教学过程的本质可以从不同的角度来看,从马克思主义哲学认识论和矛盾论角度并结合数学学科特点和学生学习特点看数学教学过程本质是一个具有特殊的认识对象、认识任务、认识路线、认识特点的过程,在这一过程中有很多矛盾,制造好、解决好矛盾是这一过程发展的动力。
【作者单位】:东北师范大学
【分类号】:G633.6

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