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《第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集》2005年
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韩国学生汉语学习观念调查研究

钱玉莲  
【摘要】:正一、学习观念的分类维度 20世纪70年代以来,外语教学研究的重心从学习结果转移到学习过程,从如何教转移到如何学(Chen,1990)。语言学习者的个体差异越来越受到学者们的关注。对语言学习观念的研究属于学习者个体差异研究的一个部分,研究不同的学习观念对学
【作者单位】:南京师范大学国际文化教育学院
【分类号】:H195

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