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关于香港地区普通话教学的一些反思

陈瑞端  
【摘要】:普通话教学在香港已经开展了相当长一段时间,民营的、官办的、公司自组的;不论是规模还是课程模式,都越来越宏大、丰富。随着中国入世,中国大陆商机处处,香港人纷纷计划北上工作,学习普通话的热潮有增无减。论历史、论规模,经过20 多年的摸索发展,投入教和学的人不计其数,照理说,香港的普通话教学应该已步入成熟阶段,可惜我们看到的景象并非如此。各种民间团体营办的普通话学习班固不用说,就连政府机构的普通话课程,以及一般中小学的普通话教学,都存在不少观念上的、方法上的问题,直接影响教学效果,以致我们虽然投入大量资源,却得不到应有的回报。观念上的误区包括语音学与语音教学的混淆、汉语拼音的错误定位、言语教学的内涵混乱。方法上的问题则主要体现在语音教学的处理和说话活动的设计方面。这些问题不但存在于教学上,也直接影响了评核的信度和效度。本文将探讨以上各个问题如何影响香港普通话教学的整体素质,以作为日后普通话教学发展的殷鉴。

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