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《语言文字应用研究论文集(Ⅰ)》1995年
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“注音识字,提前读写”实验班学生学习负担的调查报告

亓艳萍  
【摘要】:正一引言由黑龙江省率先进行的“注音识字,提前读写”小学语文教学改革实验已经走过了六年的路程, 目前这项实验取得了明显成效,并且在全国小学语文教学界产生了积极而深刻的影响,同时它也引起了不少有益的争论,其中关于这项实验会不会加重学生的学习负担便是争论的焦点之一。确实, 做为一项教学改革实验,它所产生的效果是否隐含了加重学生负担的因素,这是一个应当引起足够重视的问题。我们所进行的调查研究正是围绕这个问题而展开的,同时也涉及到与此相关的学生的学习兴趣和家长对学生的影响等问题。
【分类号】:G623.2

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