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《第30届全国高校安全科学与工程学术年会暨第12届全国安全工程领域专业学位研究生教育研讨会论文集》2018年
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专业课《燃烧学》翻转课堂教学模式探索应用

李贤斌  宋光明  汪金辉  刘江虹  
【摘要】:翻转课堂倡导教学中教师主导作用,突显学生主体地位,契合工科教学中注重培养学生实践能力、创新能力、团队合作等多项工程核心能力的培养目标。翻转课堂教学模式探索性应用于安全工程专业课《燃烧学》的教学中,自主学习能力强及参与度高的学生教学效果良好,在期末考评中优秀率上升明显。对参与学生问卷调查总结分析学生自主学习、沟通合作能力,教师信息技术素养、课堂管理能力等:微视频自主学习在翻转课堂课前学习中占重要地位,但并不是学生最习惯采用的自学方式;教师在课堂氛围、讨论质量及节奏把控方面还需针对性强化。
【作者单位】:上海海事大学海洋科学与工程学院 上海海事大学教务处
【分类号】:TK16-4;G434

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