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《2018口腔病理年会暨第十二次全国口腔病理学术会议论文集》2018年
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模块式整合教学在口腔组织病理学实验课应用效果之体会

董海影  兴桂华  吴淑琴  
【摘要】:【目的】探讨模块式整合教学在口腔组织病理学(口病)实验课应用效果的体会。【方法】对口病原来的教学内容以知识链为基本脉络进行模块式整合为七个大的模块,每个模块以相关的知识点串联起来;实验课的内容安排是:①显微镜下观察正常组织切片及病理切片的形态结构;②观察大体标本,解释其临床病理联系,以达到实践与理论的结合。实验对象为2012级口腔医学专业学生,随机分为模块式整合教学组即实验组,传统教学组即对照组,每组55人。任课教师,学时数、教材和考核方式均相同。课程结束后对两组教学效果进行主、客观评价。【结果】实验组学生的实验课考试成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);说明模块式整合教学法在口腔组织病理学实验课中的应用效果良好。【结论】知识链的整合有利于学生记忆和掌握知识,激发学生的学习兴趣、提高学习成绩和学习效率,有助于培养学生终生学习能力。

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