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《河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集》2004年
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分层教学 分类指导——浅谈小学数学教学的素质教育

杨良金  
【摘要】:正 小学生的素质有高有低,学习能力参差不齐,这是客观存在的。对此,我们可以在小学数学教学过程中,根据学生数学学科的基础、学习能力等情况,分类编组,即把同一年级的学生按其小学数学学科的素质水平,划分为优等生,中等生,后
【作者单位】:光山县寨河镇张胡学校
【分类号】:G623.5

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