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《经济策论(上)》2011年
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子女教育心理控制源与中学生应对方式的关系研究

刘丽  
【摘要】:正"心理控制源"来自Rotter的社会学习理论。在该理论中,心理控制源被认为是有个人性格及/或行动与事件结局间关系的泛化性期待,是指可以用来解释为什么有些人会积极、愉快、主动地应付困难处境,而同时另一些人则表现出消极态度的一种假想的内心状态。心理控制源分为外在控制(外控)及内在控制(内控),外在控制是指结局不由个人努力所决定的一种普遍信念,而内在控制则指事情结局与个人努力相一致。子女教育心理控制源从心理控制源角度出发,评定了父母对教育子女的态度和看法。人的行为受心理状态的控制,因此父母教育行为受其内心状态的影响。
【作者单位】:郑州大学第三附属医院儿童心理行为中心
【分类号】:G441;G78

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