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《来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果》2011年
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和谐教育策略的实践研究

姜洪君  
【摘要】:正一、课题研究的目的及意义和谐教育思想在古今中外教育史上源远流长。和谐教育认为,从教育过程的角度看,影响教育质量和效益的基本矛盾,是学校教育教学活动(包括教育教学的目标、内容、形式、途径、方法、手段等)与学生身心发展(发展需求及发展水平)的不适应。和谐教育紧紧抓住了这个基本矛盾,在教育教学过程中着力追求教育与学生发展的和谐。以教学领域的"教"与"学"关系为主的教育活动与学生身心发展关系的和谐,是实施和谐教育的核心。
【作者单位】:牡丹江市井冈山小学
【分类号】:G627

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