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《来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果》2011年
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数学课堂小组合作学习评价的研究

张铁  
【摘要】:正一、课题研究的目的与内容(一)研究目的建立一项导向性明确的针对中学数学课堂中小组合作学习的评价标准,使教师在评价学生的合作行为时有一定的依据。所制定的评价标准,应该既符合课程改革提倡的评价理念,又适应教学的实际情况,简便易行,不能破坏教学过程的完整性。(二)研究内容(1)评价的主体由教师和学生共同承担。(2)两种评价方式:等级制评价方式和描述性评价方式;两种评价工具:评价表[表1、表2、表3(略)]和个人学习档案袋。
【作者单位】:大兴安岭地区加格达奇区教师进修学校
【分类号】:G633.6

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