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《来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果》2011年
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初中历史学科建立促进学生全面发展评价体系的探索

白冬  
【摘要】:正一、课题研究的背景和目标(一)研究背景2001年以来,我省部分地市开始陆续进入课改实验区,从三年来的实验区调研来看,我省实验区在课程理念、课堂教学、学生的学习方式及教师的教学方式等方面都取得了可喜的变化,同时我们也发现评价制度的滞后已严重影响了新课程的进展。学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价。它包括对学生知识与技能、过程与方法以及态度、情感、价值观等方面发展状况的评价。学生评价是学校教育评价的核心,在很大程度上
【作者单位】:黑龙江省教育学院
【分类号】:G633.51

【共引文献】
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