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《高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集》2002年
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发挥学生学习主体地位 激发学生学习主动性

顾绍新  刘戍军  
【摘要】:正 《中国教育改革和发展纲要》深刻指出:“世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争”。随着我国加入WTO,强化高校学生素质培养已经成为高教课堂教学改革的当务之急,而发挥学生课堂学习的主体地位,激发学生的学习主动性,是强化高校学生素质培养的有效办法之一。长期以来,我国高教课堂教学,大多采用传统的以教师为中心的传授式、讲座式的教学方法。往往是讲授内容多,学生思维少:讲授时数多,学生自学少;单一讲授多,教学辅助手段少:一言堂充斥课堂
【作者单位】:伊春职业学院科研处 伊春职业学院科研处
【分类号】:G642

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