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《高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集》2002年
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谈谈激发学生学习英语的兴趣

胡晓敏  
【摘要】:正 在专业英语教学中,教材中的课文专业性强,以专业科普为主,内容丰富,词汇量大。有些词汇重复率低,学生常常是学了新的忘旧的。课文缺乏生动的情景,语言平淡,枯燥乏味。在教与学的双边活动中,教师似乎有劲使不上,学生只是消极的死记硬背。学生的英语程度参差不齐。有基础的学生对所学的内容不感兴趣,没有基础的或基础差的学生跟不上,更谈不到赶兴趣。课堂死气沉沉。外语教学收效甚微。心理学家告诉我们,只有在学生精神高度兴奋、神志高度集中的情况下才可以收到显著的教学效果。外语教学中学生的趣味问题,绝不是可有可无,而是起着关键性作用,在很多情况下,外语教学的失败,就决定于整个教学过程中有没有趣味性。趣味性可以激发学生学习的积极性,
【作者单位】:大庆高等专科学校
【分类号】:H319.3

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