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《“高教强省”探索与实践——高教科研2008》2009年
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基于TRIZ理论的高等教育大众化与教学质量协调发展研究

郭琛  郭琳  
【摘要】:正(一)高等教育质量观研究自20世纪70年代初美国教育社会学家马丁·特罗Matin Tow教授以毛入学率为标准,将高等教育的发展阶段划分为精英阶段(15%以下)、大众教育阶段(15%~50%)和普及教育阶段(50%以上)之后,国内外大部分的学者依据这一划分标准,

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