大学生英语阅读元认知能力调查分析与提高对策——省高教学会“十一五”规划重点课题研究成果之一(课题编号115C-298)

【摘要】：正一、元认知理论简述元认知理论作为认知理论提出以来已被广泛应用于各个认知领域的研究,但在大学英语阅读过程中的作用研究的还不够。元认知就是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识,它包括三个部分:元认知知识、元认知体验和元认知监控。

【作者单位】：大庆师范学院初等教育学院大庆师范学院教务处
【分类号】：H319

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前1条

1	杨小虎,张文鹏;元认知与外语阅读理解[J];中国矿业大学学报(社会科学版);2001年03期

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前10条

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2	孙卫红;;有效提高学生英语口语能力的策略研究[J];安徽电气工程职业技术学院学报;2005年04期
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9	陈霞;;高职学生应用元认知策略提高英语自主学习效果再思考[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2011年06期
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前10条

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3	康莉萍;;设计充满乐趣的英语作业[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年
4	何晓峰;;提高高中生英语写作能力探析[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年
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6	张晓锐;李敏勇;刘忠;张萌;;系统认知观探索[A];逻辑学及其应用研究——第四届全国逻辑系统、智能科学与信息科学学术会议论文集[C];2008年
7	姚瑛;孙芳琴;;非英语专业少数民族大学生常用/不常用学习策略比较[A];贵州省外语学会2008年学术研讨会论文集[C];2008年
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前10条

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4	徐瑾劼;适应下的理想：工作场所学习在职业教育中的价值及策略[D];华东师范大学;2011年
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7	孟献华;基于化学史教学的理论与实践研究[D];南京师范大学;2011年
8	李郁;意识学习与学习策略使用的相关性研究[D];上海外国语大学;2011年
9	张文宇;初中生数学学习选择能力研究[D];山东师范大学;2011年
10	李菡幽;基于学习策略的汉语作为第二语言语法偏误研究[D];福建师范大学;2011年

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	【二级参考文献】
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前1条

1	吕中舌,涂远程;中国学生英语阅读策略研究[J];清华大学教育研究;1998年04期

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前10条

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1	王燕;刘继贤;;大学生英语阅读元认知能力调查分析与提高对策——省高教学会“十一五”规划重点课题研究成果之一(课题编号115C-298)[A];高教科研2006（下册：专题研究）[C];2006年
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9	顾黎丽;;《运用PPPC阅读法,提高学生阅读能力的研究》课题结题报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（上海卷）[C];2010年
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1	兰州市第六十六中学张芳;如何提高英语阅读能力[N];甘肃日报;2009年
2	江西省上饶市铅山县第二中学杨俊琪;如何提高英语阅读能力[N];学知报;2011年
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4	丰城二中刘冬华;如何培养高中生英语阅读能力[N];宜春日报;2011年
5	凯里市第八中学晃馨溢;如何提升学生英语阅读能力[N];贵州民族报;2011年
6	樟树市洲上初中李缄;提高初中生英语阅读能力[N];宜春日报;2009年
7	子长县齐家湾中学李列群;浅谈初中英语阅读能力的培养[N];延安日报;2009年
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9	吕平;浅谈“五个关键” 提高英语阅读能力[N];莱芜日报;2009年
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中国博士学位论文全文数据库

前1条

1	常梅;直接元认知阅读策略训练对非英语专业硕士研究生的影响[D];上海外国语大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库

前10条

1	刘淼;关于外语阅读理解中元认知的研究[D];辽宁师范大学;2007年
2	米嘉怡;元认知训练对初中学生英语阅读能力影响的实验研究[D];四川师范大学;2009年
3	李忠芬;高中生英语阅读教学中的元认知策略研究[D];东北师范大学;2008年
4	方宝;高中生英语写作元认知调查[D];广西师范大学;2008年
5	张丽琼;元认知与听力理解效率的相关性[D];云南师范大学;2005年
6	陈敏;元认知策略在中学英语阅读教学中的应用研究[D];华中师范大学;2007年
7	尹明;元认知策略在高中英语阅读理解中的运用[D];四川师范大学;2008年
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9	乔磊;元认知策略在高中英语阅读中的运用[D];山东师范大学;2008年
10	王昊;元认知监控训练与高中生英语阅读能力关系的研究[D];南京师范大学;2004年

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