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认知词汇习得与英语教学

杨一博  栾岩  
【摘要】:正一、引言我国英语教学理论多以乔姆斯基的结构主义理论为背景,强调语法和语音的训练,而词汇习得的扩展则往往被忽视了。目前我国英语教学要求对大学生的"更高要求"中规定的词汇量为6500个单词,其中2500个单词为积极词汇,即能够在口头和书面表达两个方

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