《河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编》2009年

构建教师专业发展体系推动师生与学校持续发展

【摘要】：正一、学校基本情况(一)学校教育教学质量逐年提高1、新课改后2006--2008年中考优秀率2、借纪念改革开放三十年的时机总结了我校发展的经验:特色办学使学校立足社会;体制改革使学校求大发展;人才战略使学校存有后劲;依法治校使学校夯实基础;开放办学使学校面向世界。(二)学校高度重视教师的队伍建设,始终将建设一支学历层次高、业务能力强、政治素质过硬的教师队伍放在重要位置。从2000年开始学校把教师队伍教师建设放在实施人才战略的高度去认识,将教师作为人力资源开发与利用,设专人负责人力资源管理工作,实

【作者单位】：石家庄外国语学校
【分类号】：G639.2

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3	杨骞;张建坤;;校本教师教育与教师成长[J];大连教育学院学报;2007年01期
4	郑金洲,刘耀明;在研究中成长——新课程背景下的教师研究与专业发展[J];教育发展研究;2005年14期
5	郑力虎;;反思促成教师专业发展[J];教书育人;2007年19期
6	郭玉仙;;建立教师成长档案袋,促进教师专业发展[J];山西档案;2009年S1期
7	郭玉仙;;建立教师成长档案袋,促进教师专业发展[J];山西档案;2009年S2期
8	胡昭礼;;农村教师成长的途径[J];现代阅读(教育版);2010年21期
9	朱丽霞;徐军;;抓校本研修促进教师的专业发展[J];延边教育学院学报;2008年05期
10	孙有福;;优秀教师成长个案分析[J];现代中小学教育;2007年04期

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前10条

1	;建教师专业发展学校促专业教师健康成长[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
2	;建设教师专业发展学校全面提高学校办学水平[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
3	;搭建专业发展平台提升教师教育素养[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
4	李月鲜;;在教学反思中成长[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年
5	;构建教师专业发展体系推动师生与学校持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
6	;夯基础激活力提素质大力加强中小学教师专业发展学校建设[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
7	李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年
8	林光亮;;人本主义范式指导下的教师专业发展[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集（华东卷）[C];2012年
9	潘水添;;学校内涵发展与教师成长的研究与实践[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年
10	;附件材料⑨ 四川省青川中学校教师成长档案袋管理办法[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（四川卷）[C];2010年

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前10条

1	上海市延安中学校长李汉云杨柳青一中校长安玉静河东实验小学校长杨军红五十七中学校长侯颀上海师大教育学院院长陈永明;聚焦教师成长探索名师发展[N];天津教育报;2008年
2	张文科大连教育学院学校发展评估中心主任;期末总结是教师成长的重要契机[N];中国教育报;2010年
3	弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年
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5	徐春英吉林省蛟河市白石山中心校教师;以“课题课”推动教师成长[N];中国教育报;2010年
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7	王大根上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年
8	记者夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年
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10	;校长如何面对教师的“教学外业绩”[N];中国教育报;2011年

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1	李飞;引领与自主：学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年
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5	许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年
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8	姚志敏;课程改革背景下的教师课程执行力研究[D];上海师范大学;2011年
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1	吕胜男;基于教师专业发展的教师领导者培养研究[D];河北师范大学;2011年
2	王金沛;旨在促进教师专业发展的教师博客研究[D];杭州师范大学;2011年
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6	李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年
7	杜华;教师博客促进教师专业发展[D];河南大学;2010年
8	赵承琳;中学教师专业自主发展研究[D];山东师范大学;2011年
9	耿婵娟;基于关注阶段理论的初中熟手型教师专业发展研究[D];西南大学;2011年
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