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《第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集》2009年
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从3-6年级《科学》课程标准窥探课程改革取向

胡洪羽  彭蜀晋  
【摘要】:课程标准是各学科教学的纲领性、指导性文件,当前基础课程改革很大程度上受课程标准的厘定。本文从科学课程标准角度窥探课程改革的取向。
【作者单位】:四川师范大学科学教育研究所
【分类号】:G623.6

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