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谈学生参与地理教学案例开发及其研究

琚艳丽  
【摘要】:正加拿大课程研究专家富兰(Fullan,M.)“当成人考虑到学生时,他们把学生当作变革的潜在受益者,而很少将学生视为变革过程与学校组织的参与者”。新课程提出学生发展为本的理念, 如果没有学生充分参与地理教学案例的开发过程,地理案例教学比传统教学更易于促进学生的发展就是一句空话。

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