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《湖北省物理学会、武汉物理学会2004’学术年会论文集》2004年
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科学探究——中学物理教学的有效途径

胡新桥  
【摘要】:正 普通高级中学物理教学大纲中明确规定:物理教学的目的主要包括以下三个方面:第一,学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用,了解物理学与其它学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系;第二,接受科学方法的训练,培养观察和实验能力,科学思维能力,分析问题和解决问题的能力;第三,培养学生科学的志趣和实事求是的科学态度,树立创新意识。特别在物理新课程中提出要提倡探究式的学习,让学生经历探究过程、获得理智和情感的学习,让学生经历探究过程、获得理智和情感体验,积累科学知识和方法。与传统的接受性学习相比,探究性学习具有更强的问题性、实践性和开放性。充分体现知识与技能、过程和方法,情感态度与价值观的三维度的课程目标,为探究式教学指出了明确的方向。
【作者单位】:武汉市新洲区阳逻高中
【分类号】:G633.7

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