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《人文与科技》2016年
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翻转课堂在贵州独立学院英语教学中的综合评价

张琼英  李莉娅  
【摘要】:翻转课堂作为新近出现的教学组织形式是否适用于英语基础较弱的贵州独立学院的学生英语科目的学习,是否有较为合适的教学评价方式,是否在英语科目中采用了此教学组织形式和合理的教学评价方式便能很好地培养学生的自主性、能动性和创造性?本论文试图在综合评析翻转课堂、翻转课堂在实施中遇上的瓶颈、翻转课堂在培养学生主体性方面的作用和意义及与翻转课堂相应的绝对评价、相对评价及个体内差异评价方式的基础上找寻较适用于培养贵州独立学院学生主体性的评价方式。

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