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《现代地理科学与贵州社会经济》2009年
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构建有效教学课堂与开展分段式地理教学初探

余曼莉  
【摘要】:课堂是教学的主要阵地,课堂教学的好坏直接影响学生学习的效果。为了取得最佳的地理教学效果,促进学生有效的发展,经过几年的地理教学实践,笔者总结出一套分段式地理教学方法,即将一节课分为4段:创设情景、阅读信息、讨论、多元化巩固。
【作者单位】:贵阳市第七中学
【分类号】:G633.55

【共引文献】
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