历史情境体验型合作学习模式的构建

【摘要】：“独学而无友,则孤陋而寡闻”。早在两千年前,我国古典教育名著《学记》就关注到了合作在学习中的作用。在西方,公元前一世纪罗马学者就开始研究合作学习。现代合作学习研究热潮从20世纪70年代在美国兴起。由于其实效显著,今天已成为世界各国一种主流教学理论与策略。但是目前在长期的应试教育影响下,中学历史学科合作学习的研究开发仍处于起步阶段。本文通过探讨对历史情境体验型合作学习模式的构建,以期在历史教学中实现面向全体学生全面发展的素质教育目标。