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《国际中华应用心理学研究会第十届学术年会论文集》2013年
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励志教育对大学生生命意义感和无聊状态的影响

令旗  高健  
【摘要】:目的探讨勇博励志教育对大学生生命意义感和无聊状态的影响。方法以天津市5所高校大1~大3学生为研究对象,其中天津中医药大学勇博励志班成员350人(勇博组),一般学生540人(对照组);采用高健自编大学生无聊状态和生命意义感量表进行问卷调查。结果①多因素方差分析结果显示,勇博励志教育与志愿者活动对无聊状态和生命意义感的主效应均显著(P0.05~P0.001);②相关分析结果显示,无聊状态各维度和与消极生命态度和生命无归属维度呈显著性正相关、与积极生命态度和追寻生命价值维度呈显著性负相关(P0.05~P0.001);③分层回归分析结果显示,志愿者活动(勇博组:β=0.26,P0.001;对照组:β=0.18,P0.001)和生命意义感对无聊状态有明显的预测力(勇博组:消极生命意义β=0.29,生命无归属感β=0.24,积极生命意义β=-0.26,追寻生命意义β=-0.27;对照组:消极生命意义β=0.20,生命无归属感β=0.11,积极生命意义β=-0.15,追寻生命意义β=-0.12)。结论本研究结果为预防和干预大学生无聊状态提供了实证性参考。

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