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环境素质教育:以泰勒尊重自然理论为基础的探析

王冠生  
【摘要】:本文探讨当代生命中心主义环境伦理学家保罗·泰勒的环境伦理学,并根据泰勒理论设计环境伦理学课程。泰勒主张动物与植物具有固有价值,人类不可为了提升福祉而任意牺牲具有生命的动植物。为了解决人类与动植物之间的利益冲突,泰勒提出五项环境伦理原则,包括自卫原则、相称原则、最小错误原则、分配正义原则、补偿正义原则,这五项原则可处理人类之基本利益及非基本利益与动植物之基本利益及非基本利益之间的冲突。除了这五项原则之外,泰勒还提出不伤害规则、不干扰规则、诚信规则,以及忍耐、节制、无私、怜悯心、关心、慈善心、同情心、良心、正直、勇气、坚忍、尽责等伦理素养,以强化人类环境伦理的道德信念。泰勒认为人类与动植物皆是生态系统中的成员,在尊重自然的前提下,人类应该追求人类文明与自然之间的和谐。这个追寻和谐共处的过程,是追寻种际正义的过程,也是人类实践理性与自律的伦理过程。笔者认为,在当今日益重视环境教育与环境伦理的时代,泰勒的生命中心主义环境伦理学不仅在理论层次提供许多反思的架构,在实践层面也提供许多解决现实问题的原则。对于提升现代公民的环境素养具有高度的启发作用。因此笔者将泰勒的理论落实于环境伦理学课程中,设计环境伦理经典阅读、环境伦理议题讨论、环境伦理实作活动,以提升学生的环境伦理素养。

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