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《十三五规划科研成果汇编(第三卷)》2018年
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小学语文识字教学方法研究

李凤枝  
【摘要】:正一、课题提出的背景作为一名小学语文教师,我们深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。往以学生对字音和字形的记忆,主要用机械记忆的方式来完成,教学的过程是学生听、读、写并大量重复地练习,目的就是记住汉字的音和形。本来刚入学的孩子对认字有很强的好奇心,因为认字、读书使孩子们有一种成就感,但经过一段时间的机械学习后就对识字渐渐地不再抱有热情,越来越觉得负担重,
【作者单位】:山西省孝义市崇文街小学
【分类号】:G623.22

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