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《十三五规划科研成果汇编(第三卷)》2018年
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幼儿师范音乐综合能力的培养分析

鲍雯羚  
【摘要】:正一、选题的缘由1、音乐教学本质是一个综合教学过程,音乐教学对幼儿具有特殊性的教育功能,能更好的挖掘幼儿的各项潜能,促进幼儿身心全面、和谐地发展。树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。要发展高质量的学前教育,就需要具备良好素质的幼儿教师,因此幼儿教师同样需要具备弹唱、舞蹈、绘画等技能,以及审美能力、音乐创造能力和文学素养等综合音乐素质。2、实际音乐教学中的不足,选择就读幼儿师范专业的通常是初中毕业生,学生音乐素质整体不高,
【作者单位】:江苏省宜兴中专
【分类号】:G652;J60-4

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