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《教育教学研究(2019年第1期 总第4078期)》2019年
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小学有效“扶困助学活动”的实施策略

伦燕华  
【摘要】:现阶段,很多"扶困助学活动"形式化严重,一般是教师带领学生到受困者家中,慰问孤寡老人、贫困家庭,并报道慰问过程和内容。"扶困助学活动"实施现状不尽理想,且有一部分孩子或家庭,因为自己的贫困信息被公开,而在心灵上、情感上和思想上很压抑,感觉低人一等,从而真正陷入思想上的贫困,不再能用积极健康的心理面对生活与学习。需要对"扶困助学活动"实施策略进行改善,探索有效的实施策略,从心理、情感、思想、能力及物质上,真正地扶困助学。改善受困者的心理状态、情感状态、生活状态与能力现状。
【作者单位】:广州市番禺区市桥螺山小学
【分类号】:G621

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