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《中国教育发展战略学会论文集卷三--课程改革》2018年
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小学语文趣味识字探究

王丽  
【摘要】:随着基础教育改革的不断进行,各个学科的教师都在积极进行教学策略改革,以学生为中心,进行对教学的有效创新,促进课堂教学的高效实施。语文课程作为小学阶段的重要学科,也是学生今后学习和发展的重要基础学科,尤其是语文识字教学更是需要引起我们的重视。根据教学的需要,创新有效的教学模式,从学生的兴趣出发,形成趣味性的教学方式,提高学生的学习积极性,适应低年级阶段小学生的年龄特点,进行对学生个人素质的有效教学,促进小学语文教学的有效进行。本文首先针对小学语文趣味识字的教学现状进行简单的分析,然后重点对小学语文趣味识字的教学策略进行有效的探究,以供大家参考。
【作者单位】:新疆伊宁市托格拉克乡中心学校
【分类号】:G623.22

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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10 徐凯;多媒体在小学语文教学中的应用现状及对策分析[D];扬州大学;2018年
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