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《中国教育发展战略学会论文集卷三--理论前沿》2018年
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浅谈农村小学阅读教学

杨守富  
【摘要】:正阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,所以,阅读教学中的对话同其他一切对话一样,既要听又要说。师生进行对话,置于情景之中,而达到作者的目的,说能体验作者在文章中所表达的情感、意志、观念、品味负载这一内容的外在言语形式,听说的结果进行交流,已达到相互启迪、智慧共享的目的。所以对话式阅读是思维碰撞和心灵交流的动态过程,反应的是主题与主题之间的关系。
【作者单位】:汾河镇曲龙小学
【分类号】:G623.23

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