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《福建省外国语文学会2008年年会论文集》2008年
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三级评价机制在英语专业写作中的实施与管理

方燕  
【摘要】:外语写作教学中,写作评价耗时费力;教师对学生作文的评改缺乏系统性和一致性,效果不尽如人意。有效地评价作文利作文评价手段的创新因此成为该领域研究的热点。本文基于Huot的"启发式评估"新型评价理论,运用文献法和问卷调查法,探讨英语写作三级评价机制实施过程的课堂管理、培训内容和评价标准等问题,旨在建立一个评价主体多元化、评价反馈信息全面、反馈及时到位的评价机制,加快英语专业学生写作交际能力、自主学习能力和批评性思维的生成。

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