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《福建省外国语文学会2008年年会论文集》2008年
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从功能语法中级阶与语言元功能的角度分析教师课堂语篇

吕晓倩  
【摘要】:教师课堂语篇是教师在课堂互动中使用的,起着极为重要的作用。作为教师,其话语不仅仅是引发学生的反应,更重要的在于引导学生并且提供有用的信息帮助学生获取知识。因此,对于教师课堂语篇的分析也显得尤为重要。本文以系统功能语法为基础框架浅析了教师课堂语篇。本文的重点在两个方面,首先,以系统功能语法中级阶的概念作为理论基础,分析了教师课堂语篇中的几个等级及其常用话语。在课堂互动中,老师所使用的语言分了话目,话步,回合,课段和课这几个等级,每一个小的等级组成其上面的等级。然后,从语言元功能的角度分析了教师课堂语篇的有关内容。在系统功能语法里,语言有三个元功能,本文从其入手,浅谈了课堂语篇是如何体现这三个元功能而这些元功能义是如何影响课堂语篇的。在教师课堂语篇分析的领域中,实践和理论始终不能够相脱节,希望本文最后对于语言教学的启示能够对语言教学者有所帮助。
【作者单位】:厦门大学外文学院
【分类号】:H09

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