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《福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集》2005年
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中学英语教学的三大认识误区及诊断

李欣  
【摘要】:英语教学改革要获得积极的效果,教师需要纠正其在认识上的三大误区:对教学对象的认识误区、对第一语言的认识误区和对产出性技能的认识误区。只有充分了解中国学生有其独特的学习风格,正确看待第一语言对英语学习的影响,重视写作教学,才能在教学实践中摆脱困扰,实现既定培养目标。
【作者单位】:集美大学外国语学院英语系
【分类号】:G633.41

【共引文献】
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【同被引文献】
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