选材、授法、勤练——浅谈提高学生英语阅读能力的方法

叶东

【摘要】：英语阅读能力反应学生的英语学科素质,是整个素质教育的重要内容之一。要提高阅读能力,选择适当的阅读材料是取得最大收效的前提,介绍科学的方法是优质阅读的关键,勤学多练是提高能力的途径和保证。

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前20条

1	于玉;周俣含;李静;;英语专业基础阶段泛读教学的探讨[J];科技信息;2011年18期
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3	吴海栓;;新课程标准下学生英语阅读能力培养刍议[J];新课程研究(上旬刊);2011年07期
4	彭寸景;;浅谈英语语感的培养[J];学苑教育;2011年17期
5	常亚军;;高中学生的英语阅读理解能力[J];中学英语园地(教研版);2011年02期
6	余小艳;;如何提高高职非英语专业学生的英语阅读能力[J];科技信息;2011年18期
7	薄劲松;;高中英语阅读理解个性化教学体验[J];中学教育;2003年07期
8	刘莎;;探索高职高专英语课堂“导入”的艺术性[J];才智;2011年16期
9	贺晓聪;;高中英语阅读理解能力初探[J];快乐阅读;2011年17期
10	郑慧;;精读课教学中非语言因素的培养与语言交际能力的提高[J];考试周刊;2011年49期
11	陈玉明;;阅读:学好英语的必由之路[J];甘肃教育;2011年17期
12	王红梅;;浅谈如何提高学生英语阅读水平[J];学周刊;2011年16期
13	叶丽红;;图式理论对高职英语阅读教学的启示[J];吉林省教育学院学报(学科版);2011年06期
14	邬倩;;影响大学英语听力理解的因素及听力教学策略[J];天中学刊;2011年02期
15	杨博慧;;培养学生英语阅读理解能力的方法[J];现代交际;2011年07期
16	姚腾亚;龚轶;;高中英语阅读教学初探[J];中国科教创新导刊;2011年16期
17	陈玉萍;;基于Krashen专题阅读的图式知识习得[J];深圳信息职业技术学院学报;2011年02期
18	周涛;;图式理论与大学英语阅读教学研究[J];当代教育论坛(管理研究);2011年07期
19	李俊肖;;英语教学中如何做好语感的培养[J];教育教学论坛;2011年16期
20	季敬萍;;浅谈读前活动在英语阅读教学中的有效设计[J];科教新报(教育科研);2011年28期

中国重要会议论文全文数据库

前10条

1	叶东;;选材、授法、勤练——浅谈提高学生英语阅读能力的方法[A];福建省外国语文学会2001年年会论文集[C];2001年
2	尤心;;我国中学英语课堂教学中的非语言因素(英文)[A];《新时代的脚步声》之五——现代教育新论[C];2002年
3	李渊;;浅析英语语感的形成及实践意义[A];《新时代的脚步声》之五——现代教育新论[C];2002年
4	葛文山;;高中学生报刊阅读中的词汇附带习得[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年
5	周萍;;浅议初中英语阅读[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年
6	黄琛;;另一只眼看口译质量评估[A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C];2005年
7	彭启英;;图式理论在英语阅读教学中的应用[A];2010年贵州省外语学会年会暨学术研讨会论文集[C];2010年
8	吴伟萍;;图式理论在英语阅读教学中的应用[A];福建省外国语文学会2004年会论文集[C];2004年
9	刘剑剑;;图式理论与专业英语阅读教学[A];2006年苏、浙、闽、沪航海学会学术研讨论文集[C];2006年
10	虞华;;浅谈高中英语阅读教学的现状及策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

中国博士学位论文全文数据库

前10条

1	黄小扬;背景知识对英语阅读理解的干预效应研究[D];浙江大学;2012年
2	袁淑娟;中国英语学习者词汇推理研究[D];山东大学;2011年
3	吴学忠;跨文化交流背景下音乐融入外语教育的理论与实践研究[D];华东师范大学;2011年
4	牛毓梅;中国学生早期英语过渡语中时体习得状况研究[D];山东大学;2007年
5	周彩庆;中国英语学习者对英语习语的理解和学习[D];上海外国语大学;2007年
6	张喆;英语言语幽默的图式特征及解读难题探究[D];上海外国语大学;2010年
7	杨梅;英语冠词二语习得的交互阐释[D];广东外语外贸大学;2009年
8	王明树;“主观化对等”对原语文本理解和翻译的制约[D];西南大学;2010年
9	齐伟钧;终身教育框架下成人外语教学研究[D];上海外国语大学;2010年
10	杨雪莲;传播学视角下的外宣翻译[D];上海外国语大学;2010年

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前10条

1	蔡玉英;图式理论在高中英语阅读教学中的应用[D];江西师范大学;2004年
2	鹿宁;高中英语阅读教学中文化意识培养的研究[D];东北师范大学;2007年
3	王庆军;大学公共英语听力理解障碍研究[D];山东师范大学;2006年
4	卢伟;背景知识对英汉同声传译效果的影响[D];对外经济贸易大学;2005年
5	黄启江;图式理论与听力理解[D];山东师范大学;2005年
6	张承君;图式理论在高中英语阅读教学中的应用[D];内蒙古师范大学;2007年
7	王晓静;二语教学研究中图式概念的认识误区[D];四川大学;2007年
8	朱晓琴;背景知识和语言水平对听力理解的影响[D];江西师范大学;2008年
9	刘畅;从背景知识角度提高高中生英语听力理解[D];辽宁师范大学;2008年
10	吴丽萍;一项中国中学生基于阅读任务的二语词汇习得实证研究[D];江苏大学;2008年

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前10条

1	河南省台前县第一高级中学李军超;谈英语教学中阅读材料的特点及教学[N];学知报;2011年
2	凯里市第八中学晃馨溢;如何提升学生英语阅读能力[N];贵州民族报;2011年
3	贵州安顺市紫云二中英语教师周章花;英语阅读能力培养提高浅探[N];学知报;2010年
4	贵州安顺第九小学英语教师陈晓丹;浅谈英语阅读理解能力的培养[N];学知报;2011年
5	郭爱莲（作者单位：郑州航院外语系）;试论西方文化背景知识在英语教学中的作用[N];驻马店日报;2006年
6	陕卫东;如何提高英语阅读教学效率[N];甘肃日报;2008年
7	西平县城镇职业高中张新华;高中英语阅读教学探析[N];驻马店日报;2008年
8	朱桂兰;如何提高学生的英语阅读能力[N];伊犁日报(汉);2007年
9	朱雪红（作者单位：西平县完全中学）;浅谈基础英语教学中学生阅读能力的培养[N];驻马店日报;2007年
10	东营市垦利县实验中学曲英红;英语阅读变量对阅读理解的影响[N];学知报;2010年

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