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学习型社会和老年教育

张次愚  
【摘要】:正 2002年11月江泽民同志的十六大报告提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的小康社会奋斗目标,具有深切的现实意义和深远的理论意义。首先,它是生活与学习辩证本质的结合。历史确证劳动使人类走出动物界,从原始野蛮人进化为现代文明人。人类为获取生存的生活资料,必须顺应和利用自然进行物质生产;在社会生产中不仅改革了客观世界,也改造了人类自己。人类虽然是自然界的组成部

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