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《’96全国优生科学大会大会学术讲演与大会论文摘要汇编》1996年
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幼儿早期数学开发之浅见

李秀俊  
【摘要】:正 学龄前正是幼儿接受“数”和“形”的萌芽时期,在此阶段进行早期数学开发,不仅可以使幼儿容易掌握数和形的基本概念,而且对今后智力发展会有直接影响。在早期数学开发时,要掌握寓教于乐,使幼儿在玩中认识最简单的数和形的概念;重点放在发展幼儿智力,培养幼儿初步的分析综合能力;培养幼儿学习计算兴趣和正确的学习态度;选用通俗易懂、形象直观、实物教学;举一反三、反复练习、不断运用。要切记,不能望子成龙心切,不顾幼儿接受能力如何,灌输一些幼儿很难懂的问题。要注意培养幼儿感知敏锐,注意力集中,观察细致,认识准确,要从不自觉的死记硬背,发展成为自觉的理解记忆,使幼儿的抽象思维得到初步发展。实践证明,选择正确的教学方法,让幼儿多看,多想,多实践,不断提高幼儿学数学的兴趣,调动他们学习的积极性,对幼儿早期数学开发都是有益的。
【作者单位】:石家庄铁路运输学校数学教研室
【分类号】:G610

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