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《中国电子教育学会高教分会2011年论文集》2011年
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基于网络环境的教育学研究性教学实验研究

喻立文  
【摘要】:基于建构主义的学习观,充分利用网络资源,改变以往单纯的传授式教学模式,代之以专题讲座、网上自主学习、小组交流、读书报告、写作论文等多项互动教学模式,是教育学研究性教学的主要特征。这可以使学生把学习理论知识与现实问题有机结合起来,从而提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践创新能力。
【作者单位】:南京邮电大学高等教育研究所
【分类号】:TP391.6

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