应用Child-to-Child模式促进学生营养教育的研究
【摘要】：正 Child-To-Child(C-T-C)模式是20世纪70年代末期由英国学者提出并在世界范围发展的一种儿童互助式健康教育方式。该教育理念相信儿童在合作的基础上有能力参与和促进健康。本研究针对我国青少年目前存在的营养问题,尝试以C-T-C模式为载体,以行为干预作为切入口发展适合中国国情的学生营养健康教育。本研究选取山西省大同市和浙江省绍兴市9所中等水平的城区小学(其中实验学校6所,对照学校3所)作为研究现场,共涉及学生总数为3635人。研究通过由指导教师对少量实验组学生采用一套自编的集营养知识、课堂练习、课后实践为一体的教材,应用C-T-
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