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初中数学变式教学设计的实践研究

向仕军  
【摘要】:正一、引言近年来的数学课以教师、课堂、作业练习为中心,重视向学生"灌输"书本知识,重视学生的合作、交流、主动参与、实践和探索。重视已有结论的反复练习、被动模仿,忽视学生的情感感受。教师讲的多,学生练习也多思考的少,对问题的深入不够,主动对问题的变化适应能力差,最终导致学习能力,解决问题的能力不高,教学效果就打折扣。然而在实际教学中,有不少由于"变式"不充分而导致教学失败的实

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