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《中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)》2007年
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新课程下培养学生数学思维深刻性的实践与研究

陈章松  
【摘要】:正思维的深刻性是指在思维活动中能全面深入地思考问题,善于进行抽象概括,能够透过事物的表面现象,洞察到事物的本质,把握住问题的核心,认识其发展规律,并掌握其应用途径。《新课标》指出:"在解决问题过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明。"这说明了
【作者单位】:浙江省龙游县寺后初中
【分类号】:G633.6

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