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《中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)》2007年
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用“发现”去形成概念——小学科学教学“发现法”研究初探

陈昭银  
【摘要】:正皮亚杰在《理解就是创造》一书中要求教师理解儿童心理发展中的步骤。他确信"学习最基本的原理就是发现"。根据皮亚杰的观点,为达到对基本现象的理解,儿童必须经历若干阶段,在其中每一个阶段中,儿童所接受的正是他们以后可能认为是不真实的概念,该情境包括了他们感兴趣的活动。用"发现"去促使儿童在科学探究活动中形成概念,本文就小学科学课教学谈几点粗浅认识,仅供参考。
【作者单位】:江苏省如皋市如城镇城西小学
【分类号】:G623.6

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