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《中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)》2007年
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语言构筑起教学的有效性

朱震国  
【摘要】:正教学语言的界定应考虑三个维度,即:课堂范围内的(空间)、40分钟课时里的(时间)、是为达成一定教学目标服务的 (内容)。教学语言是校园语言的一种,其他的还有行政语言、交际语言、课间语言、训导语言等。对这些语言的各自风格可以大致描述如下:行政语言是上下级之间用于事务沟通,属于公事语言,较正经严肃,多使用祈使句,语气变化一般不大;交际语言用于同事间交流,较轻松随意,内容开放,较多
【作者单位】:上海杨浦高级中学
【分类号】:G632.4

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