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《加入WTO和中国科技与可持续发展——挑战与机遇、责任和对策(上册)》2002年
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运用科学方法客观评价学生

杜瑞芳  申毓秀  
【摘要】:正学生是素质教育评价体系的主体,而评价主体具有全面性和发展性。因此,我们不能用静止僵化的简单方法来评价学生,而要利用科学的评价方法来对学生进行客观评价。笔者在这方面取得了一定的成效,现略述如下:从评价功能的发展性原则出发,对学生做出全面而辩证的评价。
【作者单位】:太原市小五台小学
【分类号】:G625.1

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