构建教师学习共同体促进教师专业发展

【摘要】：作为教师专业发展的组织形式,学习共同体不仅能够使教师通过共同讨论和研究来形成自己的一套理论,而且能够为教师专业发展提供一个平台,实现各成员自身的专业发展,但在构建教师专业学习共同体的过程中仍存在着诸多问题。本文将从教师教育观念更新速度慢、持久发展的动力不足、可享资源有限、交流和合作意识缺乏四个问题进行分析,并提出相应的改进策略。

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中国期刊全文数据库

前20条

1	向华;;构建师生学习共同体的策略和思考[J];新课程(中旬);2014年04期
2	缪健;高爱萍;;学生学习共同体建构初探——个人课题融于学校课题的研究阐述[J];吉林省教育学院学报(中旬);2014年06期
3	许敏峰;;“师生学习共同体课堂”——和谐课堂新境界[J];基础教育参考;2009年10期
4	黄桂林;;用专题式合作备课培育教师学习共同体[J];江西教育;2009年08期
5	孙宝华;;努力向“学习共同体”的学校发展[J];山西教育(管理);2010年12期
6	沈晓敏;;创建“学习共同体”学校——以滨之乡小学为例[J];上海教育;2012年02期
7	苏岱昌;;构建数学课堂的“学习共同体”[J];教育研究与评论(小学教育教学);2013年04期
8	张春兰;;浅论学习共同体[J];语数外学习(英语教育);2013年06期
9	王越英;打造学习共同体促教师专业发展[J];上海教育科研;2004年03期
10	史叶军;;打造网络体育学习共同体促进教师自主专业成长[J];运动;2011年08期
11	郑飞;;构建微型学习共同体实践策略[J];教育科学论坛;2012年10期
12	李光霞;;构建学习共同体,提高学习效率[J];学园;2013年31期
13	朱丽;;学习共同体:教师专业发展的重要途径[J];江苏教育;2013年39期
14	于晓琳;;构建学习共同体促进教师专业发展[J];现代校长;2006年11期
15	肖佳敏;;立足于学习共同体的教师专业发展[J];新课程(综合版);2010年12期
16	陈静;;构建儿童数学“学习共同体”——基于“合作”的数学学习之反思[J];小学教学研究;2011年16期
17	潘晨聪;薛婷彦;;构建家校协同教育学习共同体[J];上海教育;2012年12期
18	陶培政;;构建学习共同体提升学校办学品质[J];考试(综合版);2012年09期
19	何文静;;学习共同体构建和谐课堂[J];小学科学(教师);2013年08期
20	申红来;;在合作交流中互相学习、互相促进、共同发展[J];学周刊;2012年05期

中国重要会议论文全文数据库

前3条

1	史建英;;如何在低年级创设畅所欲言、各抒己见的课堂氛围[A];中国重汽科协获奖学术论文选编（2002-2003）[C];2004年
2	吴风华;;试论如何发挥学生的主体作用[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第四卷)[C];2013年
3	上海市松江区中山小学课题组;;构建幸福的学习共同体研究[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（三）[C];2009年

中国硕士学位论文全文数据库

前9条

1	黄丹;小学课堂学习共同体的建构研究[D];西南大学;2016年
2	郭向军;构建教师学习共同体的个案研究[D];首都师范大学;2009年
3	杨宏;基于学习共同体的学校教研组建设调查研究[D];宁波大学;2013年
4	顾静;小学信息科技综合实践活动课中学习共同体实践研究[D];华东师范大学;2010年
5	王萍;小学教师学习共同体改进策略研究[D];辽宁师范大学;2014年
6	刘程程;基于教师学习共同体的问题驱动式学习方式研究[D];东北师范大学;2010年
7	邱欢辉;课例研究推进教师学习共同体建构的个案研究[D];华东师范大学;2014年
8	余小茵;“教学做合一”式小学教师学习共同体的建构与实践[D];广州大学;2011年
9	王雪;小学教研组建设的策略研究[D];重庆师范大学;2013年

中国重要报纸全文数据库

前6条

1	安徽省芜湖师范附属小学陈红梅;如何构建阅读学习共同体[N];中国教育报;2008年
2	南京市拉萨路小学郭静;构建数学课堂学习共同体[N];江苏教育报;2013年
3	杭州市西湖小学教育集团孙飒;构建“网络型”教师学习共同体[N];中国教育报;2006年
4	四川省绵阳市滨江小学廖学军;幸福如此简单[N];中国教师报;2014年
5	本报记者魏颍;好学校就在咱家门口[N];天津教育报;2007年
6	广西桂林市胜利小学周毅梅;利用差异资源[N];中国教师报;2014年

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