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《纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(21)——中外教育史比较研究(含比较教育等)》 2009年
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考试与教育评价理论的沿革

齐梅  
【摘要】:教育评价是一个较为晚近的概念,此前,人们使用测验(考试)和测量来谈论教育评价问题。通常,人们还把测验、测量和评价作为教育评价史上三个发展阶段看待;加上所谓"第四代评价理论",于是便有了这样一条教育评价理论模式转换的主线:测验—测量—评价—建构。我们现行的高考和中考制度,作为一种校外选拔考试,对中小学教育的具有定向和拉动作用,同时还发挥筛分功能。

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