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《纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究》2009年
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杜威与苏霍姆林斯基论教育环境思想的比较研究

程红艳  
【摘要】:正庄子曰:"井蛙不可以语於海者,拘於虚也;夏虫不可以语於冰者,笃於时也;曲士不可以语於道者,束於教也。"虚、时、教也即空间,时间,人及事的结合就是环境,它们为人的存在的可能性提供了现实的坐标,对人的形成与发展产生了巨大作用,教育从其实质
【作者单位】:华中师范大学教科院
【分类号】:G40-059.3

【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 黄伟,王维宇;论社会主义市场经济与公民道德建设[J];安徽教育学院学报;2003年01期
2 李家成;论中外教育研究中的“生命”概念[J];安徽教育学院学报;2004年02期
3 赵必华;建立教育目的导引机制初探[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2001年03期
4 韩久建;;课堂互动活动有效性研究[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2006年04期
5 陈爱苾;实现知识、社会和人三因素的平衡与整合——多元智能理论对课程改革方向的启示[J];北京教育学院学报;2004年01期
6 王小飞;当代德国道德教育理论和实践的选择与定位[J];比较教育研究;2004年02期
7 郭法奇;探究与创新:杜威教育思想的精髓[J];比较教育研究;2004年03期
8 郭法奇;灌输式教育:从怀疑、批判到否定——20世纪西方教育的最大变化[J];比较教育研究;2004年11期
9 胡定荣;对建构主义教学论的历史、文化与实践的思考[J];比较教育研究;2005年02期
10 顾明远;对教育定义的思考[J];北京大学教育评论;2003年01期
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1 郭建斌;;理解与表达:对凯利传播仪式观的解读[A];2006中国传播学论坛论文集(Ⅰ)[C];2006年
2 魏良婷;;对“职业教育就是就业教育”的理解与分析[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(综合一专辑)[C];2006年
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1 郝志军;教学理论的实践品格[D];西北师范大学;2001年
2 康永久;教育制度的生成与变革——新制度教育学论纲[D];华中师范大学;2001年
3 唐德海;大学课程管理的理论与方法研究[D];厦门大学;2001年
4 张学森;社会主义信念建设的一般性和特殊性研究[D];中共中央党校;2002年
5 郅庭瑾;为何而教[D];华东师范大学;2001年
6 岳龙;现代性境域中的传统[D];华东师范大学;2001年
7 娄立志;论目前我国教育的主导价值[D];华东师范大学;2001年
8 张琰焱;网络影响下的高校德育变革[D];华东师范大学;2002年
9 黄忠敬;知识·权力·控制[D];华东师范大学;2002年
10 李家成;关怀生命[D];华东师范大学;2002年
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1 程红艳;生命与教育——呼唤教育的生命意识[D];华中师范大学;2001年
2 李洪兵;论中小学生动手能力的培养[D];华中师范大学;2001年
3 马志成;化学实验探究教学研究与实践[D];华中师范大学;2001年
4 杜觉民;西方教育理论在近代中国的移植应用和现实思考[D];西南师范大学;2001年
5 邱枫蓝;当代中美两国学校道德教育之比较[D];福建师范大学;2001年
6 吕丽艳;教育世界中的意义遮蔽与澄明[D];东北师范大学;2002年
7 彭兴富;论高校德育环境及其优化[D];华中师范大学;2002年
8 李长伟;实践哲学:教育迷惘中的选择[D];曲阜师范大学;2002年
9 亓英丽;化学探究性学习的基本理论及教学模式研究[D];山东师范大学;2002年
10 陈玉玲;雅克·马里坦的道德教育哲学述评[D];山东师范大学;2002年
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3 李镇西;;和苏霍姆林斯基在春天重逢[J];班主任之友(小学版);2011年05期
4 ;走近教育家苏霍姆林斯基[J];新语文学习(小学中年级版);2011年06期
5 李镇西;;我和魏书生[J];班主任之友(中学版);2011年06期
6 魏群;;苏氏又摘了两朵玫瑰花[J];教育文汇;2011年07期
7 徐金国;;怎样读苏霍姆林斯基[J];班主任之友(小学版);2011年05期
8 张鸿;;关于教师素养的一些思考——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感[J];新课程学习(下);2011年05期
9 肖甦;孩子们的精神家园──帕甫雷什中学[J];中小学管理;1999年02期
10 于敏;;再谈教师的教育素养——读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》的一点感想[J];新课程学习(上);2011年06期
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1 程红艳;;杜威与苏霍姆林斯基论教育环境思想的比较研究[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年
2 续润华;;叶圣陶与苏霍姆林斯基主体性教学思想异同比较[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(21)——中外教育史比较研究(含比较教育等)[C];2009年
3 李玉芹;李康乾;;点燃希望之火,激发创造潜能[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
4 罗艳;;送一缕阳光给他们——“特殊学生”教育的一点感悟[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
5 李梓梁;王三玉;;创设健康的教育环境 全面推进素质教育[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖南卷)[C];2010年
6 梁艳;;做一个读书的教书人——论语文教师的专业发展策略[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(江苏卷)[C];2010年
7 梁艳;;做一个读书的教书人——论语文教师的专业发展策略[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年
8 莫超英;;赏识、宽容——让差生也能自信地扬帆起航[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第一卷)[C];2005年
9 周维洁;;石韫玉而山辉,水怀珠而川媚——师生情感交流点滴[A];中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集[C];2004年
10 孙娟;;绿色教育——承载心灵的成长——浅谈思想政治课教学的转型思考[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(综合二专辑)[C];2006年
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1 安徽省六安市轻工中学 张克昌;夜读苏霍姆林斯基[N];中国教育报;2005年
2 记者 邵滢;努力营造良好的教育环境[N];开封日报;2011年
3 山东省莱芜市莱城区凤城办中心小学 郭秀英;用心灵雕塑心灵[N];中国教育报;2007年
4 记者张耀琳;着力改善南疆农村教育环境[N];亚洲中心时报(汉);2011年
5 本报记者 时晓玲;“奥数热”拷问教育环境[N];中国教育报;2005年
6 杭州市拱墅区教师进修学校 闫学;唯有爱的星空永恒[N];中国教育报;2010年
7 通讯员 任丽瑛 欧阳铁生;岳普湖 改善农村教育环境[N];喀什日报(汉);2009年
8 王怀民;创设杰出人才成长的基础教育环境[N];光明日报;2010年
9 陈祥;构建和谐的教育环境[N];黔西南日报;2008年
10 石政平;额济纳旗加大投入改善教育环境[N];内蒙古日报(汉);2010年
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1 邵兴江;学校建筑研究:教育意蕴与文化价值[D];华东师范大学;2009年
2 董吉贺;论“负面”教育的意义[D];华东师范大学;2011年
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4 杜晓萍;全纳学校比较研究[D];华东师范大学;2006年
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9 刘文霞;个性教育论[D];南京师范大学;1997年
10 辛朋涛;教师工作动机研究[D];西北师范大学;2007年
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1 何志燕;苏霍姆林斯基校园文化思想及其对我国基础教育的启示[D];河北师范大学;2006年
2 刘颖;苏霍姆林斯基心理教育思想研究[D];扬州大学;2006年
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4 郑弋晖;苏霍姆林斯基道德教育情感化理论与实践研究[D];江西师范大学;2006年
5 姚庆;苏霍姆林斯基的学校管理思想研究[D];南京师范大学;2006年
6 叶玫;苏霍姆林斯基的教育伦理思想研究[D];南京师范大学;2008年
7 张丹丹;苏霍姆林斯基论教师必备素养及其培养途径探析[D];上海师范大学;2007年
8 郭肖;苏霍姆林斯基教育伦理思想新探[D];上海师范大学;2011年
9 周路希;苏霍姆林斯基农村教育思想研究[D];东北师范大学;2011年
10 曲盛男;苏霍姆林斯基的教育伦理思想探析[D];哈尔滨工程大学;2010年
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